Հանցագործություն

1.Քրեական իրավունք

Իրավունքի ճուղ է, որը պայքարում է բոլոր տեսակի քրիական հանցագործություների դեմ:

2.Հանցագործություն

Պետության ,հասարակության և անձի դեմ ուղղված ցանկացած ոտնձքություն կոչվում է հանցագործություն:

3.Հանցագործության ինչ տեսակներ կան?

Թեթև հանցագործություն-խուլիգանություն , այսդեպքում տուժողը ստանում է շատ քիչ վնաս

Հանցագործություն-բնակարային գողություն, գրպանահատություն:

 Ծանր հանցագործություն –սպանություն դիտաորյալ շահադիտական արարքներով, ահաբեկչություն ,խոշորչափերինյութականեվդրամականվնաս,

 Առավել ծանր հանցագործություն-երկու և ավելի մարդկանց սպանություն :

Նկարչական բառարան

Հեղինակներ՝    Աննա Մխիթարյան 

                             Շուշաննա Ճշմարիտյան          

                             Լիլիթ   Խաչատրյան:

  Authors:           Anna Mkhitaryan

                           Shushanna Chshmarityan

                           Lilit  Khachatryan: 

                                              Drawing dictionary

Քաղաքագիտություն

1.Ի՞նչ է քաղաքագիտությունը:

 Քաղաքագիտությունը գիտություն է,որը ուսումնասիրում է և հետազոտում է պետության ներքին և արտաքին քաղաքագիտության հարցերն ու խնդիրները:

2.Ի՞նչ է քաղաքականությունը:

 Առաջին անգամ քաղաքականություն տերմինը օգտագործվել է հին Հունաստանում(politika):

3.Ինչո՞վ է զբաղվում քաղաքականությունը:

 Պետության կառավարման արվեստ է:

4. Քաղաքականության ի՞նչ տիպեր կան:

Արտաքին և ներքին

5.Ինչո՞վ է զբաղվում արտաքին քաղաքականությունը:

 Արտաքին հարցերով: Օր.՝ հարաբերություններ են հաստատում տարբեր երկրների հետ, կնքում է պայմանագրեր. առևտրական, տնտեսական, մշակութաին,ֆինանսական և այլն:Արտաքին քաղաքականությամբ զբաղվող միակ մարմինը տվյալ պետության ԱԳՆ-ն է և դեսպանները:

6. Ինչով է զբաղվում ներքին քաղաքականությունը:

 Երկրի ներքին հարցերով: Օր.՝ օրենքների ստեղծումով, տնտեսական, առևտրական, կրթության և գիտության հարցերով, հանցագործների դեմ պայքարելով, սահմանների պաշտպանությամբ, քաղաքաշինությամբ:

Հայաստանը XVII – XVIII դարերում

Հարց 1.

Նշված  ժամանակի ինչ գործիչներ գիդեք ?

                                               

Իսրաել Օրի,         Հակոբ Ջուղայեցի,    Շահմուրատ,   Դավիթ Բեկ,  Մխիթար,  Սպարապետ:

Հարց 2.

Երբ է տեղի ունեցել Էջմիածնի ժողովը?

1677 Տեղի ունեցավ ժողով,որը ղեկավարում էր Հակոբ Ջուղայեցին,որոշեց գնալ Եվրոպա օգնություն խնդրելու:

Հարց  3.

Ով էր Իսրաել Օրին?

Հայ ազգային գործիչ,որը  եղել է Իսրաելում, Ֆրանսիայում, Գերմանիայում, Ռուսաստանում, Իրանում և պայքարել է Հայաստանի ազատագրման համար:

Հարց 4.

Երբ է տեղի ունեցել Անգեղակոթի ժողովը ?

1699 թ. տեղի ունեցավ այս ժողովը, որը գլխավորում էր Իսրաել Օրին: Ժողովի մպատակներն էին կրկին օգնություն ստանալ Եվրոպաից:

Հարց 5.

Ինչ գործունեություն է ծավալել Իսրաել Օրին Ռուսաստանում ?

1701թ. նա եկավ Ռուսաստան հանդիպեց Պետրոս–I–ին: Ըստ Իսրաել Օրու Ռուսաստանը պետք է օգներ Հայստանին 25000 զորքով հանդիպումից հետո: Պետրոս–I–նի հրամանով Իսրաել Օրին ստացավ գնդապետի կոչում:

Հարց 6.

Ինչպես ավարտվեց Իսրաել Օրու գործունեությունը?

1708-1709 Իսրաել Օրին եղավ Պարսկաստանում, որպես Ռուսաստանի դեսպան: Դրանից հետո Իսրաել Օրին եկավ Հայաստան: Հայաստանում հանդիպեց Արցախի կաթողիկոս Եսայի Հասան Ջալավային: Նրանք երկուսով մեկնեցին Ռուսաստան: Սակայն Աստրախան քաղաքում Իսրաել Օրին վախճանվեց 1711 թ. :

Պետություն

 1.Ի՞նչ է պետություն:

 Պետությունը քաղաքական կազմակերպություն է, ունի տարածք, որն ունի սահմաններ, իշխանության մարմիններ և հասարակություն:

2. Պետության սահմաններ:

 Այն պետությունները, որոնք ունեն սահմաններ ծովերի, օվկիանոսների հետ՝ ունեն   ջրային սահմաններ:

 Այն պետությունները, որոնք չունեն սահմաններ ծովերի, օվկիանոսների հետ՝ ունեն ցամաքային սահմաններ:

 Բոլոր պետությունները-ն ունեն օդային սահմաններ:

3.Ի՞նչ է իշխանության մարմինները և որոնք են դրանք:

 Իշխանության մարմինները լիազորված ենժողովրդի կողմից՝ պետությունը կառավարելու համար: Պետության կառավարումն իրականացվում է օրենսդիր, գործադիր, դատական իշխանությունների կողմից:

4. Ի՞նչ է օրենսդիր մարմինը:

 ՀՀ-ում դա Ազգային Ժողովն է: Նրա գլխավոր գործառույթը օրենքների ստեղծումն է:

5. Ի՞նչ է գործադիր մարմինը:

 Գործադիր մարմինը Կառավարությունն է, որի ղակավարը վարչապետն է, պաշտոնը նշանակովի է:

6. Ի՞նչ է դատական մարմինը:

 Դատական մարմինը դատարանն է, որն իրականացնում է արդարադատություն:

Чего я достигла, учась в этой школе

 Я часто меняла школу, мне не нравилось, как учителя задают нам уроки , просто не хотелось учиться , даже иногда не хотелось идти в школу . Было в школе очень много конфликтов, я просто не могла общаться со своими одноклассниками,  потому что они меня не понимали . И я из- за этого стала меньше дружить и заперлась в себе . Мне всегда  говорили , почему ты всегда одна, почему ты не общаешься . Я просто говорила , что мне нравится одной , конечно же, это было неправильно , но что поделать- я такой  человек, и меня трудно понять . Я в своей школе ничего не достигла  , просто не было никакого интереса . Я ходила в разные кружки , потом поняла , что мне нравится рисовать и танцевать . Я стала увлекаться этим  . Когда я закончила  девятый класс, я стала интересоваться, какие школы есть , и нашла одну школу, которая мне запечатлелась- "МХИТАР СЕБАСТАЦИ" , старшая Художественная школа . И я решила пойти посмотреть . Когда я вошла туда, увидела рисунки на стенах, мне сразу же пришла муза , потом я пообщалась с учителями, мне они очень понравились . И я просто влюбилась в эту школу . Впечатления были очень хорошими . И в том году я поступила в эту школу , и мне очень нравятся и школа, и ребята, и учителя . В школе я проходила рисование

из глины мы лепили разные вещи , я проходила дизайн , потом я узнала , что можно выбрать какой-то кружок, я сперва выбрала танцы , но потом  открылся кружок мультипликации . Я захотела, чего -то нового и записалась в

этот кружок , мне очень понравилось, я уже сделала своих персонажей и придумала свой мультик .

Ջուր

Ջուրը մարդու համար շատ կարևոր տեղ է զբաղեցնում: Բոլոր կենդանիների և բուսականության մեջ կա ջրի որոշակի քանակություն: Կենդանիների մեջ՝ 75%, մեդուզաների մեջ՝ 99%, խնձորի մեջ՝ 85% :Նույնիսկ մարդու 70-90% (կախված տարիքից) բաղկացած է ջրից: երեխաների մեջ ջրի պարունակությունը կազմում է 86%, իսկ ծերերինը՝ 50%: Ջուրը բնության մեջ հանդիպում է երեք վիճակներում՝ հեղուկ, պինդ և գազային :   

  Առանց ջրի մարդը շատ քիչ կարող է ապրել: Ջրի պահանջը մարդու մոտ գտնվում է երկրորդ տեղում՝ թթվածնից հետո: Առանց ուտելիքի մարդը կարող է գոյատևել մոտ 6 շաբաթ, իսկ առանց ջրի՝ 5-6 օր: Կենսագործունեությունը ապահովելու համար մարդը ամեն օր խմում է երկու լիտր ջուր և մեկ ու կես լիտր էլ կլանում է մաշկի միջոցով` լոգանք ընդունելով:

 Ջուրը ոչ միայն կյանք է տալիս, այլև կարող է այն վերցնել: Աշխարհի հիվանդությունների 85%-ը բաժին է հասնում ջրին: Գոյություն ունի նաև վտանգավոր ջուր: Մեր հարևան Ադրբեջանում կա ջուր, որի մեջ մեթանը շատ է, և դրա համար էլ լուցկին մոտեցնելիս արագ բռնկվում է: Իսկ Սիցիլիայում լճերից մեկում կան թթվածնի ստորջրյա աղբյուրներ, որոնք թունավորում են այն լիճը:

 Եթե մարդը կորցնում է իր մարմնի ջրի 2%-ը, նրա մոտ ուժեղ ծարավ է առաջանում: Եթե կորցրած ջրի տոկոսները հասնում է 10-ի, մարդու մոտ սկսվում է զգայապատրանք: 12% ջրի կորստից հետո մարդը չի կարող վերականգնվել առանց բժշկի օգնության: Իսկ ջրի 20% կորստի դեպքում մարդը մահանում է:

Ջրի հիմնական աղտոտողներն են արդյունաբերությունը, գյուղատնտեսությունը, ըստ բնույթի աղտոտումը լինում է . Հանքային, օրգանական, բակտերիալ և կենսաբանական:

Հանքային – աղտոտողներն են. ավազ, աղեր, թթուներ և այլն.

Օրգանական - Բուսական յուղ, թուղթ, կենդանի մնացորդներ և այլն.

Բակտերիալ և կենսաբանական տարբեր միկրոօրգանիզմներ, բորբոսասունկ, մանր ջրիմուռներ և այլն.

Մակերևույթային ակտիվ նյութեր (փռփուռ), դրանցից հատուկ առանձնացնում ենք սինթեթիկ լվացքի միջոցներ:

Ջուրը աղտոտում են նաև նավթամտերքներով, մթնոլորտային տեղումներով:

 Կենցաղային արտադրական ջրերի համար գոյություն ունի երեք եղանակ մեխանիկական , կենսաբանական և քիմիական:

Մեխանիկական մաքրման դեպքում տեղի է ունենում կեղտաջրի պինդ և հեղուկ ֆազերի բաժանում: Հիմնականում կատարում են ֆիլտրում, հետագայում հեղուկ մասը ենթարկում են կենսաբանական մաքրմանը,որը լինում է բուսական և արհեստական : Բուսական մաքրումը կատարվում է դաշտերի միջոցով :

Արհեստական կենսաբանական մաքրման ժամանակ կիրառում են հատուկ սարքավորումներ՝ կենսաբանական ֆիլտրեր : Տիղմի մշակումը տեղի է ունենում տիղմային հրապարակներում: